Lekcia 3 – Ako sa cíti šikanovanie a ako najlepšie reagovať

Lekcia 3 – Ako sa cíti šikanovanie a ako najlepšie reagovať

Lekcia 3, Ako sa cíti šikanovanie a ako najlepšie reagovať, dáva študentom príležitosť preskúmať emócie spojené so situáciou kybernetického šikanovania a vyvinúť stratégie na efektívne zvládanie.

+ Odkazy na učebné osnovy

Vlákno SPHE: seba a ostatných;
SPHE prameňová jednotka: Moji priatelia a iní ľudia – Preskúmajte a diskutujte o tom, ako sa jednotlivci môžu vysporiadať so šikanovaním, vediac, že ​​iní sú šikanovaní a sú šikanovaním.

Vlákno SPHE: Ja a širší svet;
SPHE prameňová jednotka: Mediálna výchova – Rozpoznať nerovnaké zaobchádzanie so sexuálnymi rolami a inými problémami v literatúre, reklame, dráme, časopisoch a iných médiách.

+ Potrebné zdroje a metodiky

Potrebné zdroje:
– Webová animácia: Zápas
– Vybavenie: Počítače/tablety
– Pracovný list 3.1: Emócie spojené s kybernetickým šikanovaním
– Pracovný list 3.2: Moja strana príbehu
– Pracovný list 3.3: Prelomte kódex proti kybernetickej šikane
– Pracovný list 3.4: Vaše problémy vyriešené

Metodiky: – Analýza videa, skupinová práca, písanie osobných listov, dekódovanie.

+ Aktivita 3.1 – Emócie spojené s kyberšikanovaním

KROK 1 - Nechajte študentov, aby si pozreli druhú animáciu proti kyberšikane, The Match .
KROK 2 - Keď študenti pozerajú The Match druhýkrát, nechajte ich zvážiť emócie, ktoré cítia Conor a Ryan, vyplnením pracovného listu 3.1: Emócie spojené s kyberšikanovaním.
KROK 3 – Nechajte študentov, aby opísali, ako vyplnili svoje pracovné listy, a potom položte nasledujúce otázky, ktoré im pomôžu pochopiť, čo viedlo Ryana k šikanovaniu Conora:

Otázka: Obe postavy zažívajú počas animácie negatívne emócie. Pozrite sa na svoj pracovný hárok a vysvetlite, čo spôsobuje, že Ryan je naštvaný? Čo spôsobuje, že je Conor naštvaný?
Otázka: Aké emócie vedú Ryana k šikanovaniu Conora?
Otázka: Ako sa mohol Ryan vysporiadať so svojimi negatívnymi emóciami, ktoré nezahŕňali šikanovanie Conora?

+ Aktivita 3.2 – Moja strana príbehu

KROK 1 - V tomto cvičení študenti napíšu listy tete v agónii, ktorá hľadá radu. Pri písaní písmen študenti prevezmú úlohy rôznych postáv v The Match. Tieto listy pomôžu študentom predstaviť si, čo motivovalo každú postavu konať tak, ako konala, a pomôžu im pochopiť pocity, ktoré motivujú šikanovanie.

KROK 2 - Rozdeľte triedu tak, že polovica bude písať svoje listy z Ryanovej perspektívy a druhá polovica bude písať listy z Conorovej perspektívy.

KROK 3 – Nechajte študentov doplniť svoje listy vyplnením pracovného listu 3.2 Moja strana príbehu.

wifi stále chodí a vypína

KROK 4 – Keď študenti dopíšu svoje listy, listy by mali byť zložené, ako keby ich posielali. Potom by sa listy mali vymeniť, aby každý, kto napísal list z Ryanovej perspektívy, dostal list z Conorovej perspektívy a naopak.

DOMÁCA ÚLOHA - Ako domácu úlohu by mal každý študent predstierať, že je teta-i šikanujúca, a odpovedať na prijaté listy napísaním odpovede, ktorá obsahuje radu (Pracovný list 3.4: Vaše problémy vyriešené). Študenti by mali byť vyzvaní, aby video ukázali svojim rodičom a prediskutovali s nimi domácu úlohu. Nasledujúce aktivity im pomôžu pripraviť sa na poradenstvo v téme kyberšikanovania.

+ Aktivita 3.3 – Prelomte kódex proti kyberšikane

KROK 1 - Pred vedením tejto aktivity prediskutujte so študentmi kroky, ktoré by mali podniknúť, ak sa stretnú s kyberšikanovaním. Pozrite si škatuľu s kľúčovými radami pre deti.
KROK 2 - V skupinách by študenti mali pracovať na prelomení kódu na pracovnom liste 3.3: Prelomte kódex proti kyberšikane. Tento kód poskytuje kroky, ktoré by mal Conor podniknúť na riešenie kybernetického šikanovania.
KROK 3 – Keď každá skupina dekóduje dôležitú správu, skupiny by mali prediskutovať tieto kroky a byť schopné vysvetliť, ako každý krok dokončiť.
KROK 4 – Prelúskanie kódu: Číslo pod daným písmenom udáva, o koľko písmen by ste sa mali vrátiť v abecede, aby ste našli správne písmeno. Vráťte sa napríklad o jedno miesto späť od E, aby ste dostali D, prvé písmeno v kóde. Vráťte sa o 8 polí z W a získate O.
ODPOVEĎ – Neodpovedajte, ponechajte si správu, nahláste sa online, povedzte to niekomu.

+ Aktivita 3.4 – Ako zachovať správu: vytváranie snímok obrazovky

KROK 1 - Aby študenti mohli zaznamenať dôkazy o kyberšikane alebo si ponechať správu, budú musieť mať možnosť urobiť snímky obrazovky na svojich telefónoch, tabletoch a počítačoch.

KROK 2 - V tomto článku Webwise nájdete pokyny, ako urobiť snímky obrazovky a vedieť, ako urobiť snímky obrazovky na najrelevantnejších zariadeniach pred začatím tejto aktivity.

KROK 3 – Ukážte, ako môžete urobiť snímku obrazovky a potom nechať študentov pracovať vo dvojiciach na počítačoch a tabletoch, aby si precvičili vytváranie a ukladanie snímok obrazovky.

KROK 4 – Spomeňte tiež, že ďalším spôsobom zaznamenávania šikanóznych správ a príspevkov je odfotografovanie správy pomocou fotoaparátu alebo iného telefónu či tabletu.