Lekcia 5: #Up2Us – dohodnite si online kód
V lekcii 5, #Up2Us – Dohodnite sa na online kóde, študenti navrhnú pokyny na vytváranie a zdieľanie fotografií online a na lepšie používanie internetu a technológií vo všeobecnosti. Zatiaľ čo učitelia sú v konečnom dôsledku zodpovední za správanie v triede a nesmú tolerovať šikanovanie, zapojenie žiakov do vypracovania usmernení proti kybernetickej šikane bude mať pravdepodobne väčší vplyv na správanie, než jednoduché odovzdávanie pravidiel.
- + Odkazy na učebné osnovy
- Vlákno SPHE: seba a ostatných;
SPHE prameňová jednotka: Moji priatelia a iní ľudia – Preskúmajte a diskutujte o tom, ako sa jednotlivci môžu vysporiadať so šikanovaním, vediac, že iní sú šikanovaní a sú šikanovaním.Vlákno SPHE: Ja a širší svet;
SPHE prameňová jednotka: Mediálna výchova – Preskúmajte a používajte niektoré jednoduché techniky vysielania, produkcie a komunikácie. - + Potrebné zdroje a metodiky
- Potrebné zdroje:
– Pracovný list 5.1: Náš online kód
– Pracovný list 5.2: Zdieľať alebo odstrániť?
– Vybavenie potrebné na rozšírenie činnosti: Laptop/PC, prístup na webovú stránku školy/stránky sociálnych médií
Metodiky: – Analýza fotografií, brainstorming, skupinová práca, hlasovanie.
- + Aktivita 5.1 – Zaregistrujte sa a získajte lepší internet
- KROK 1 - Nechajte študentov znova si pozrieť niektoré z animácií, ktoré sú súčasťou tohto vzdelávacieho balíka. Študenti by potom mali v skupinách uvažovať o tom, čo sa naučili v priebehu niekoľkých posledných hodín.
KROK 2 - Potom požiadajte skupiny, aby prišli s nejakými usmerneniami, ktoré pomôžu predchádzať kyberšikane a urobia z ich komunity inkluzívnejšie miesto. Rôzne skupiny môžu konkrétne zvážiť používanie mobilných telefónov, tabletov, fotoaparátov, herných zariadení, stránok sociálnych sietí atď.
KROK 3 – Zdôraznite študentom, že tieto usmernenia by mali pomôcť zabrániť ľuďom v trápnych skúsenostiach s online alebo kybernetickým šikanovaním.
KROK 4 – Po tom, čo si skupiny zaznamenajú svoje návrhy do pracovného listu 5.1: Náš online kód a tieto návrhy oznámia celej triede, trieda by mala hlasovať o tom, čo má zahrnúť do svojho kódu na používanie internetu a mobilného telefónu.
KROK 5 – Po vyplnení kódu by sa mal zaznamenať.
KROK 6 – Každý by potom mal podpísať kód. Študenti by tiež mali vziať kópie kódu domov svojim rodičom a nechať ich prediskutovať a podpísať kód. Je dobrou praxou vyvesiť usmernenia/pravidlá/práva a povinnosti na stenách tried – pozri sa na ne ako na „zlaté pravidlá“ alebo chartu triedy“.
- + Aktivita 5.2 – Boli ste zarámovaní
- Keďže študenti pracujú samostatne v skupinách, aby dokončili svoje pokyny v aktivite 5.1, pravdepodobne budete musieť uľahčiť túto aktivitu, aktivitu 5.2.
KROK 1 - Dajte každej skupine príležitosť prehodnotiť fotografie, ktoré nasnímali v predchádzajúcej lekcii.KROK 2 - Keď študenti uvidia všetky obrázky, mali by zvážiť nasledujúce otázky (zahrnuté aj v pracovnom liste 5.2: Zdieľať alebo vymazať?):
Otázka: Boli niektoré fotky vtipné?
Otázka: Bola niektorá z fotografií trápna?
Otázka: Mohli by fotky niekoho dostať do problémov?
Otázka: Vadilo by vám, keby fotky videli vaši starí rodičia alebo mladší súrodenci?
Otázka: Vadilo by vám, keby boli fotografie zdieľané verejne online?
Otázka: Vadilo by vám, keby niekto niekedy v budúcnosti zdieľal fotografiu verejne?KROK 3 – Ak študenti odpovedia áno na niektorú z vyššie uvedených otázok, možno budú chcieť zvážiť vymazanie obrázka pred jeho zdieľaním.
KROK 4 – Tento čas treba využiť aj na to, aby sa žiaci naučili vymazávať nechcené fotografie z digitálneho fotoaparátu.
- + Rozširujúca činnosť pomocou technológie
- KROK 1 - Zadajte kód na používanie internetu a mobilného telefónu.
KROK 2 - Nahrajte ho na webovú stránku školy/stránky sociálnych médií.
