UP2US Lekcia 3: Páči sa mi/Nepáči sa mi

UP2US Lekcia 3: Páči sa mi/Nepáči sa mi

Táto lekcia umožní študentom zvážiť, čo by sa malo robiť, aby sa zabránilo šikanovaniu a kyberšikane.

samostatný aktualizačný program systému Windows Update visí pri hľadaní aktualizácií

+ Odkazy na učebné osnovy

Juniorský cyklus SPHE, krátka trať, časť 3:
Proti šikanovaniu: Vypracovať usmernenia na podporu inkluzívneho prostredia a kolektívnych reakcií na šikanovanie; preskúmať úlohy účastníkov a okoloidúcich v prípadoch šikanovania.
Ďalšie vzdelávacie výsledky:
Pláž 4: Zaobchádzanie s ťažkými časmi. Zdôraznite stratégie zvládania životných výziev.
Pláž 1: Moje práva a práva iných. Diskutujte o význame rešpektujúceho a inkluzívneho správania pri podpore prostredia bez zaujatosti a diskriminácie.

+ Zdroje a metodiky

zdroje:Prípadové štúdie, Plagátový papier a farbiace potreby, Kópie pracovných listov 3.1 a 3.2 Metodiky:Analýza scenára, skupinový brainstorming, prieskum

+ Výsledky vzdelávania

Výsledky vzdelávania: Študenti lepšie pochopia pretrvávajúcu povahu internetu a dôsledky, ktoré má na šikanovanie. Študenti sa dohodli na niektorých spoločných pokynoch, ktoré by sa mali dodržiavať, aby sa zastavilo kybernetické šikanovanie. Študenti vytvoria leták s tým, čo sa dá a čo nie (v tomto prípade „páči sa mi“ a „nepáči sa mi“) kyberšikanovania.

+ Kľúčové schopnosti

Riadiť sa, Udržiavať sa dobre, Komunikovať, Byť kreatívny, Práca s ostatnými, Správa informácií a myslenia, Gramotnosť

+ Poznámka pre učiteľov

Aktivita 3.2: Neváhajte a vyberte si prípadové štúdie, ktoré sa zaoberajú problémami, ktoré sú pre triedu najrelevantnejšie. Vyhnite sa používaniu prípadových štúdií, ktoré by mohli rozrušiť alebo vystaviť konkrétneho študenta šikanovaniu. Prípadové štúdie 3 a 5 sú určené pre slabších čitateľov.

+ Aktivita 3.1 – Skúmanie podstaty internetu prostredníctvom hry (7 minút)

KROK 1:Dajte študentom kópiu Pracovný list 3.1. Povedzte študentom, že majú len dve minúty na dokončenie úlohy a že je naozaj dôležité, aby to urobili včas. Ak chcete, môžete si túto úlohu zasúťažiť a ponúknuť cenu v podobe tabuľky čokolády pre toho, kto hárok vyplní ako prvý. KROK 2:Kým sa žiaci snažia dokončiť úlohu, robte rôzne veci, aby ste ich vyrušili. Napríklad: klásť im otázky; požiadajte ich, aby na mieste skákali hore a dole; požiadajte ich, aby zavreli oči; hrať rušivú hudbu. Urobte všetko pre to, aby študenti nemohli dokončiť úlohu včas. KROK 3:Potom sa opýtajte študentov, ako sa cítili pri tejto skúsenosti.

Aké pocity vo vás vyvolala táto skúsenosť?
Navrhované odpovede:
Cítil som sa zmätený, pretože správanie bolo neprirodzené a zdalo sa mi nevyprovokované.
Cítil som sa frustrovaný a nahnevaný, pretože som nemohol pokračovať vo svojej práci.
Cítil som sa naštvaný, pretože som mal pocit, že si ma doberajú.
Cítil som sa trápne z verejného charakteru akcií
Bol som prinútený.
Zistil som, že táto skúsenosť je zábavná a trochu bizarná.

jas obrazovky nemení Windows 10

KROK 4:Vysvetlite im, že je to podobné, ako môže internet napadnúť všetky aspekty ich života. Potom ich požiadajte, aby sa zamysleli nad nasledujúcou otázkou. Na odpoveď môžu použiť aj emotikony. Ako by ste sa cítili, keby vás neustále vyrušoval prúd šikanóznych komentárov? Navrhované odpovede:
Cítil by som sa veľmi neistý, kto som, a začal by som pochybovať o všetkom, o čom viem, že je pravda.
Cítil by som sa ohrozený a naštvaný.
Cítil by som sa trápne, najmä ak by sa šikanovanie dialo na verejnom fóre.
Cítil som sa napätý a nedokázal som sa uvoľniť, dokonca ani doma.
Cítil by som sa deprimovaný a bezcenný, pretože maškrtníci sa museli z nejakého dôvodu zamerať na mňa.
Cítil by som sa nahnevaný, že si ma vybrali.
Cítil by som sa zmätený z toho, čo som urobil, že som vyprovokoval taký útok.
Kľúčové slová: Ak je to potrebné, navrhnite kľúčové slová na povzbudenie študentov. Študenti by v tomto bode mali mať možnosť prispieť k plagátu Účinky šikanovania
Bezcenný
Neistý
V rozpakoch
Ponížený
Depresívne
Napäté
Chorý
Nahnevaný
Frustrovaný
Zmätený
Vyzývavý
Tučné
Nepopulárne

+ Aktivita 3.2 – Záľuby a negatívy kyberšikanovania

KROK 1: Rozdeľte každú triedu do skupín po štyroch alebo piatich. Každá skupina by mala dostať prípadovú štúdiu (pozri pracovný list 3.2) a požiadali o radu, ako zastaviť alebo zabrániť šikanovaniu v danom konkrétnom prípade.
Otázka: Ako by sa dalo v tomto prípade zastaviť šikanovanie alebo mu zabrániť? Pozrite si behaviorálne aj technické kroky, ktoré by ste mali podniknúť.
Navrhovaná odpoveď:
Behaviorálne kroky
Ak sa šikanovaná osoba cíti bezpečne, mala by sa najskôr pokúsiť vyriešiť problém rozhovorom s osobou, ktorá ju šikanovala. Mali by vysvetliť, že nie sú spokojní s tým, čo povedali alebo urobili, a chceli by vedieť, čo sa deje. Niekedy je možné, že textové správy môžu byť nesprávne interpretované alebo že online obsah je vytvorený v zhone a bez veľkého premýšľania alebo starostlivosti o pocity iných ľudí. Ak sa šikanovaná osoba rozhodne najskôr porozprávať so šikanovaným, je dôležité, aby sama nekonala šikanujúcim spôsobom. Ak takéto stretnutie neukončí šikanovanie, je dôležité, aby potom vyhľadá pomoc. Učiteľ, starší mentor alebo niekedy výchovný poradca alebo kaplán môže byť tým najlepším človekom, ku ktorému sa môžete obrátiť. Títo ľudia môžu pomôcť sprostredkovať zmierenie a vyriešenie problému alebo môžu byť v najlepšej pozícii, aby nasmerovali osobu na vhodnejšie podporné služby. Ak prípad šikanovania zahŕňa vyhrážky, možno bude potrebné vyhľadať pomoc Gardaí. Technické kroky:
Uložte správy o šikanovaní ako dôkaz pre vyšetrovanie. Dá sa to urobiť vytvorením snímok obrazovky.Nahláste zneužitie obsahu, aby ste odstránili šikanujúci obsah zo stránok sociálnych sietí.Zvýšte nastavenia ochrany osobných údajov vo svojom účte sociálnej siete, aby ste získali väčšiu kontrolu nad obsahom uverejneným o vás online.Zakážte možnosť anonymného uverejňovania na váš účet na sociálnej sieti, aby ste ľahšie vedeli, kto je zapojený do prípadov šikanovania.

Blokujte ľudí online, aby ste zabránili nežiaducim interakciám šikanovania s konkrétnymi jednotlivcami.
Je tiež možné prinútiť mobilné telefóny, aby zablokovali určité čísla.

Zmeňte si heslo, aby ste zabránili hackerom získať prístup k vášmu účtu na sociálnej sieti.

err_cache_miss opraviť

Po piatich minútach práce vo svojich skupinách by skupiny mali prečítať svoje odpovede väčšej skupine. Spätná väzba by mala byť zachytená na tabuli a kategorizovaná
na „páči sa mi“ a „nepáči sa mi“.

+ Aktivita 3.3 – Vytvorenie informačného letáku proti kyberšikane (10 minút)

KROK 1: Na základe informácií z diskusie by potom každý študent mal začať skladať text pre svoj vlastný informačný leták o zastavení alebo prevencii kyberšikanovania. Informačný leták by mal byť zameraný na spolužiakov a mal by obsahovať tipy týkajúce sa správania aj technické tipy na potláčanie kyberšikany. Rôzne organizácie, pre ktoré študenti hľadali Aktivita 2.4 by mala byť uvedená aj na letáku. Letáky budú dokončené až po ďalšej hodine, ale nakoniec by mali byť všetky prilepené na plagát s účinkami šikanovania. Táto akcia by mala symbolizovať, ako môžu študenti spolupracovať na ukončení účinkov šikanovania. hodnotenie: Vytvorenie informačného letáku je navrhovanou úlohou hodnotenia, pretože spĺňa množstvo vzdelávacích výstupov tejto časti kurzu SPHE. Poznámka: Možno budete chcieť použiť niektoré z mémov a informácií na watchyourspace.ie/resources