Modul 1 – Moja online pohoda

Modul 1 – Moja online pohoda

• Základný koncept

  Cieľom tohto modulu je pozrieť sa na príležitosti a potenciálne výzvy, s ktorými sa mladí ľudia stretávajú online. Študenti preskúmajú spôsoby, ako spravovať svoju online pohodu a budovať digitálnu odolnosť. Študenti budú tiež diskutovať o rešpektujúcej online komunikácii a zvážia vhodné reakcie na nevhodný, urážlivý alebo citlivý materiál zdieľaný online.

• Kľúčové učenie pre študentov

  Študenti budú môcť preskúmať výhody a potenciálny vplyv digitálnych technológií na blaho mladých ľudí. Zamyslia sa nad svojimi digitálnymi návykmi a naučia sa, ako zvládnuť úlohu digitálnych médií a najmä sociálnych médií vo svojom živote prostredníctvom scenárov rolových hier, ktoré sa zaoberajú vzťahmi a online blahobytom.

• Výsledky vzdelávania

  Krátky kurz digitálnej mediálnej gramotnosti:
  
  
  

  Časť 1: Môj digitálny svet.

  
  
  
  

  1.5 Diskutujte o ich osobnej bezpečnosti pri používaní digitálnych technológií, komunikačných nástrojov a internetu

  Časť 4: Publikovanie seba samého.

  
  
  

  produktové kľúče pre MS Office 2007

  4.1 Načrtnite príležitosti a riziká, ktoré predstavuje používanie sociálnych sietí mladými ľuďmi

• Medzipredmetové prepojenia

  SPHE Komunikačné zručnosti 1. ročníka

  SPHE Komunikačné zručnosti 1. ročníka

  • Viac si uvedomujte potrebu citlivo vnímať názory iných
  • Poznať a pochopiť rôzne typy komunikácie
  • Uvedomte si vhodnosť rôznych typov komunikácie

  SPHE Rok 3 Osobná bezpečnosť

  
  
  
  • Majte lepšie povedomie o správaní zvyšujúcom bezpečnosť
  • Majte znalosti o agentúrach pomoci a o tom, ako ich kontaktovať

• Potrebné zdroje

  Ako sa pripojiť k iTunes, keď je iPhone zakázaný

  Štyri znaky:
  • Dôrazne súhlasím | Súhlasím | Nesúhlasím | Rozhodne nesúhlasím
  Listy:1,1, 1,2A, 1,3, 1,3A, 1,4, 1,5, 1,6, 1,7 Video Webwise Connected.K dispozícii na sledovanie tu: www.webwise.ie/connected Prezentácia o digitálnej odolnostidostupné na: www.webwise.ie/connected Pracovný list na reflexiudostupné v Applendix 3 (str. 93)

• Vkladanie digitálnych technológií

  Školy s prístupom k digitálnym zariadeniam (napr. tablety, notebooky, telefóny) môžu zachytávať odpovede študentov na relevantné diskusné aktivity pomocou rôznych webových nástrojov (napr. školský VLE, ​​Mentimeter, Flipgrid atď.). Bolo by tiež vhodné požiadať študentov, aby urobili snímku obrazovky s príslušnými dokončenými úlohami a uložili si ju do svojho vlastného digitálneho portfólia (priečinku) v školskom VLE ako záznam svojej práce počas kurzu. Na zachytenie a usporiadanie odpovedí možno použiť nástroje na mapovanie mysle. Kreatívne nástroje a nástroje grafického dizajnu môžu byť začlenené do vytvárania infografík a vizuálnych reakcií na aktivity.

• Metodiky

  Diskusia, hranie rolí, reflexia/aplikácia, diskusia v chôdzi, videoanalýza, skupinová práca

• Rozlíšenie tohto modulu

  Diferencované pracovné hárky (verzie „a“) ​​majú pomôcť študentom, ktorí môžu mať problémy so spracovaním alebo pamäťou pri zisťovaní hlavných bodov. Študenti so SEN môžu mať problémy s čítaním nahlas, vyhnite sa nátlaku na jednotlivých študentov, aby čítali nahlas. Pre aktivity a pracovné listy možno použiť nástroje prevodu textu na reč. Niektorým tínedžerom so SEN môže chýbať sociálny úsudok a je pre nich ťažké pochopiť, čo je dobré od nesprávneho, alebo koncept digitálneho stresu a správania, ktoré ho spôsobujú. To je obzvlášť dôležité, pretože títo študenti potrebujú rozvíjať povedomie a zručnosti, aby mohli spravovať svoju online pohodu. NCSE poskytuje školenia v sociálnych príbehoch:

  www.sess.ie/social-stories-28

  Učitelia môžu považovať usmernenia NCCA SPHE pre študentov s miernymi poruchami učenia tiež za užitočné pre Modul 1:

  www.ncca.ie/en/resources/pp_spee_cspe

• Poznámka učiteľa

  Odporúča sa prečítať si pokyny pre osvedčené postupy predtým, ako sa pustíte do dodávania modulu. Pred vedením ktorejkoľvek z aktivít uvedených v tomto zdroji je dôležité, aby ste si s triedou stanovili jasné základné pravidlá (príloha 1) a aby študenti vnímali triedu digitálnej mediálnej gramotnosti ako otvorené a starostlivé prostredie. Urobte si čas na načrtnutie podpory dostupnej pre študentov (v škole aj mimo nej), ak by sa ich týkal niektorý z problémov diskutovaných v triede a potrebovali by sa s niekým porozprávať.

• Ďalšie lekcie

  Činnosť 1 možno rozšíriť o ďalšie lekcie pomocou súpravy Webwise #UP2US Anti-Bullying.

  Dostupné na www.webwise.ie/up2us-2

Stiahnite si pracovné listy a zdroje